學(xué)生課桌椅擺放布局方法，小問(wèn)題大講究！

　　現(xiàn)在的課堂上不但學(xué)生課桌椅的質(zhì)量高度會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法效果，不僅僅取決于教師的學(xué)術(shù)能力和教學(xué)方法，課堂學(xué)生座位的安排也在一定程度上影響著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所有學(xué)生課桌椅的位置擺放也是有講究的，也是要合理的，這樣才會(huì)更好的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，今天優(yōu)特小編就來(lái)跟大家聊一聊學(xué)生課桌椅擺放布局方法，下面就一起來(lái)看看吧！

　　以學(xué)生為中心的教學(xué)方法是建立在兒童心理學(xué)家讓?皮亞杰的構(gòu)建主義理論之上的。讓?皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展和他們的經(jīng)歷以及動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程息息相關(guān)，人類獲得新的知識(shí)與技能的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。建立在此基礎(chǔ)之上，以學(xué)生為中心的教學(xué)法，顧名思義，就是將課堂的中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生；從被動(dòng)的輸入變成主動(dòng)的探索；從單純學(xué)習(xí)知識(shí)本身，變成學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的方法和終身受益的技能。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)設(shè)施都是很重要的，課桌椅作為必不可少的設(shè)施，自然就顯得非常重要，那么該怎樣擺放呢？怎樣的布局才能夠讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)呢？下面就一起看看幾種布局?jǐn)[放方法吧！

　　一、傳統(tǒng)式單人單桌式擺放

　　1、這種布局，相互干擾少但不利于主動(dòng)學(xué)習(xí)，是很多人都親身經(jīng)歷過(guò)的。主要原因還是因?yàn)楹芏嘟淌乙驗(yàn)榭臻g的限制，不得不以這種方式進(jìn)行課桌椅的擺放。這種擺放形式的好處在于，它為學(xué)生提供了私密性以及獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的空間，可以防止受到他人的干擾。因此，這種形式比較適合在學(xué)生進(jìn)行考試或者課堂展示的時(shí)候使用。

　　2、傳統(tǒng)的桌椅擺放形式，對(duì)于較為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)是不利的，因?yàn)閷W(xué)生在這樣的空間里很難和其他同學(xué)進(jìn)行交流。同時(shí)，這種以教師為中心的講授方式，也讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。

　　二、U形或T臺(tái)式擺放

　　1、這種擺放布局是有利于面對(duì)面的交流的，從名稱上來(lái)看就知道，誰(shuí)站在U形的中心，或是T臺(tái)上面，誰(shuí)就是矚目的焦點(diǎn)。因此，U形以及T臺(tái)式的桌椅擺放形式都適用于以教師為中心的課堂。

　　2、不過(guò)與傳統(tǒng)模式的桌椅擺放形式不同，U形擺放在較為小型的課堂中，更有利于教師和學(xué)生間面對(duì)面的交流，從而建立教師與學(xué)生間的良好關(guān)系。而這種形式的缺點(diǎn)在于，如果想要進(jìn)行小組互動(dòng)，實(shí)行起來(lái)將會(huì)比較困難。另外，對(duì)于比較害羞的學(xué)生，像這樣完全暴露在大家的目光之下，可能會(huì)比較難以適應(yīng)。

　　三、小組合作式擺放

　　1、這種小組式的桌椅擺放形式較為常見(jiàn)。這種形式有利于學(xué)生間小組式的交流，同時(shí)給予了每一個(gè)學(xué)生一個(gè)較為安全舒適的環(huán)境來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，使每個(gè)學(xué)生的聲音都可以被聽(tīng)到。通過(guò)這樣的座位安排，學(xué)生成為整個(gè)課堂的焦點(diǎn)。同時(shí)在教師的輔助下，學(xué)生還可以通過(guò)討論決定符合自己小組的學(xué)習(xí)方式及成果檢驗(yàn)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生溝通、合作以及解決問(wèn)題的能力。

　　2、但是這種桌椅擺放形式下的課堂同樣有著它潛在的問(wèn)題，即對(duì)于那些自制力不強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)很容易開(kāi)小差，或是注意力不集中。

　　四、組合式擺放

　　1、組合式擺放是為差異式教學(xué)提供選擇空間，這種擺放形式在中國(guó)的課堂中還是比較少見(jiàn)的，但是在西方課堂中正在逐漸興起。

　　2、這種形式的擺放教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣、能力以及喜歡的學(xué)習(xí)方式制訂出不同的課堂教學(xué)及活動(dòng)方案，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自行選擇加入不同的小組，同一課堂內(nèi)幾種不同的活動(dòng)方案同時(shí)進(jìn)行。

　　3、有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，但更重要的是讓學(xué)生可以通過(guò)適合自己的方式學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效率的提高。

　　以上就是學(xué)生課桌椅擺放布局方法的全部?jī)?nèi)容，實(shí)際上如何對(duì)教室內(nèi)的桌椅進(jìn)行擺放，需要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格去不斷地探索。選擇一種適合自己教學(xué)模式的桌椅擺放形式其實(shí)可以讓整個(gè)課堂的效果事半功倍。但是偶爾換一種擺放方法也可以提升學(xué)生的新鮮感，從而更加投入學(xué)習(xí)，所以啊布局?jǐn)[放還是需要根據(jù)情況來(lái)選擇的。今天優(yōu)特小編的分享就是這些了，大家如果有什么疑問(wèn)可以進(jìn)行留言或者是電話咨詢，優(yōu)特歡迎您的咨詢與留言！